教育是一份崇高的事業，教師是一個光輝的職業，古今中外，無不如是。教者，傳道授業解惑；育者，育人育德育才。教書育人者只有為人師表、德才兼備，才能不辜負身上籠罩的光環。

如今的中華民族，正在蓄力爆發，大踏步趕超世界一流，各行各業對高水平、高素質人才的需求如饑似渴。每年數百萬人報名研究生考試，就直接體現著學子們強烈的深造意愿。面對學校教育的種種資源瓶頸，第三方社會力量也盡己所能，積極融匯多方優質資源，充盈到考研教培領域中來，力爭為國家為社會貢獻更多的棟梁之材。

歷經考研教培市場近20年的大浪淘沙，文都考研憑借出色的師資、優質的課程、科學的體系，成為行業領頭羊。可是無奈樹大招風，誰曾想在文都考研這塊金字招牌之下，竟也隱藏著一些利令智昏、薄情寡義的鼠輩。

拔出一個新文道，帶出多少爛泥漿

2021年3月5日，本是安定祥和的一天，而位于湖北省武漢市珞喻路的湖北文都，卻遭到一群不法分子的蓄意沖擊。大量統一著裝、列隊持械的不明身份人員，在湖北文都濱湖校區聚集，搶行沖闖辦公和教學場地，造成小區秩序一度陷入混亂，最終在警方的控制下事態才得以暫時平息。

湖北文都的員工雖然被這群突如其來的暴徒搞得云里霧里，但也不乏有心人及時搜集到了關鍵的線索和證據，讓這一惡性事件的來龍去脈得以梳理。有不止一位文都員工在襲擾滋事者的身上看到了帶有“新文道”字樣的工牌，有人還用手機盡量隱蔽的拍攝了照片。雖然照片不甚清晰，但有了“新文道”這三個字，事情的原委一下子變得清晰起來。

“新文道”是一家今年初新近成立的考研教培機構，由從文都“叛逃”的若干所謂“名師”創辦，有媒體分析，其背后的推手是文都原總裁馮小平。2019年，文都攜手安博凱，獲得當時最大一筆教育行業融資，這本是一件喜事，而馮小平卻因為資本注入導致的個人股權稀釋而耿耿于懷。此時的他，已經開始以金錢至上為原則思考問題，將個人利益擺在首位，置親手創辦的企業利益于不顧，開始謀劃一場騙局。

而縱觀“新文道”的骨干成員，除了業內熟知的“沽名釣譽”者就是品行不端的“文都棄兒”：何凱文，王國忱，李萍一個名師，兩個高層，但是他們在文都任職期間，卻沒有在做職位該做之事，不僅暗中加入競爭對手新文道的公司，還利用文都的名譽幫助新文道來招生，利用公司職位做損害公司形象的事情。

生于憂患，死于安樂。在當今這個競爭日益激烈的時代，企業之間的競爭也愈演愈烈。當競爭成為一種生存的常態之后，每一家企業都必須盡力追或者超越對手才能繼續在市場上立足。良好的競爭不僅是促進行業發展的一種手段，還可以讓企業在競爭中找出差距，彌補不足，從而使企業進步、發展的更快。

但是如果是惡意競爭的話，不僅阻礙行業發展和技術進步，對公司來說更是一種毀滅。從長期來看，損害的更是消費者的利益，尤其是對教育行業來說，棄學生的利益不顧，不僅讓公司形象在學生心中降低，對整個教育行業來說，也是一個污點。

但是話說回來，為什么他們這兩個負責人不在乎口碑去做這些有損道德事情，也或許他們早已經有了打算掙一筆快錢，然后跑路。當然，真正的答案也只有他們心里自己清楚。

教育就像是蓋房子，急不得，需要先打好地基，然后一磚一瓦的進行搭建。對于培訓機構來說，作為一個平臺，可以說也是肩負著房子地基的作用，如果說地基都有缺陷，對于整個房子來說，更是危樓。教育也不僅僅是傳授知識，更肩負著育人的使命。

先談正派做人，再談教書育人

十年樹木，百年樹人；百年大計，教育為本；教育大計，教師為本！教育是文明薪火傳承的途徑，孟子有言“三樂”，其中之一便是得天下之英才而教育之。但是如果育人者本身都無法做到名正言順，又何談“教育”二字？

文都教育作為一家擁有20余年歷史的老牌培訓機構，業務覆蓋大學教育（考研、四六級、大學公共課）、職業教育（醫考、公考、建考、教資、法考）和校企合作等教育培訓領域。目前直營機構已經覆蓋全國20余個省份的近150個城市。而“新文道”作為一家新成立的企業，非但沒有采取堂堂正正、公平競爭的手段與文都做君子之爭，反而將爾虞我詐的江湖一套當作經營理念，企圖通過毀壞文都教育的口碑和形象，來達到“渾水摸魚、亂中取勝”的險惡目的。

說來說去，萬事不看臺前看幕后，幕后有什么樣的太極推手，前臺就有什么樣的提線木偶。想必馮小平老師心懷怨念離開文都創立“新文達”的時候，就已經決定了的何凱文、李萍、王國忱之流會在“新文道”兵合一處。

新企業追求高速成長，沒有問題，新品牌想要盡快立足，無可厚非，但前提是公平公正、合理合法。如果像新文道這樣，寡廉鮮恥、不計后果的采取惡性競爭手段，首先損害的是消費者的利益，也就是說，直接受害者將是來到教培機構求學的莘莘學子，其次會對公司的成長和形象起到適得其反的作用，正所謂欲速則不達，最終也是最嚴重的，對整個教培行業和教育產業來說，會帶來“劣幣驅逐良幣”的惡性后果！

本是同根生，相煎何太急

其實面對新文道，文都人的心底有時也不免唏噓而出那句“本是同根生，相煎何太急”，一心一老兩塊牌子之間的競爭，只是教育行業的一個縮影。互聯網的飛速發展，讓更多教師借住在線教育平臺走向網絡一線，但在資本和利益的驅使下，這一行業似乎又脫離了教育的初心——搶奪教師和生源，大肆投入營銷……留下了虛火與一地雞毛。

面對嶄新的市場前景，文都在安博凱的重金助推下，已經走上了銳意改革的道路。而“新文道”卻還在另立門戶，想要把曾經風光無限、如今卻已是夕陽產業的“會銷”模式換湯不換藥地發揚光大。且不說這藥熬了多年還是否有藥效，僅僅是這戰略眼光就著實不敢恭維。

教育是一個慢功夫，社會越快，教育越要慢。文都教育作為業內成長二十多年的龍頭老品牌，抗風險能力是毋庸置疑的，而新文道作為教育新勢力，想要長期發展下去，還應尋求苦練內功、穩扎穩打，先把口碑和服務做好，再去想如何盈利。對于教育機構來說，不能只靠營銷去吸引消費者，一味追求短期流量，而忽視了從質量、創新、核心競爭力上吸引新客戶，必然無法形成深層次的底蘊積淀。